注意力不集中
少年儿童的情绪个人行为能够体现在孩子的个人行为上，有一些少年儿童发生“儿童多动症”。具体表现为好动;专注力不集中化;情绪波动大、自我控制能力较差;学习培训遭受明显危害等多个层面。好动从总体上是喜爱奔波，或跳上跳下，摇桌椅转过身，离位行走，大声喊叫或发言，引逗别人，动作不断，如咬签字笔、咬手指、咬衣摆等。
专注力不集中化层面从总体上，上课的时候不可以认真认真听讲，专注力松散，易受自然环境影响而走神，在课堂教学左顾右盼，不耐烦或入神发愣。自动化控制心态的能力较差层面从总体上，主要表现为孩子气骄纵，抑制力弱，易惹恼或不理智。心态不稳，为了更好地一些琐事就叫喊或又哭又闹，情绪不稳定，常依据一瞬间不理智做事，不充分考虑不良影响，很有可能忽然作出一些风险行为及毁坏个人行为。
焦虑情绪
指始料未及的沒有显著人体缘故的害怕情况。主要表现为缺少自信、过度比较敏感、胃口消沉、无缘无故又哭又闹。这类少年儿童生疏自然环境反映比较敏感，而担忧担心，乃至恐惶躁动不安，又哭又闹不断，经常担忧被旁人取笑，对并未出现的状况，造成过度的关心，并伴随无依据的苦恼。对日常一些无足轻重的琐事，也看起来太过焦虑情绪。
可怕和失眠症
可怕主要表现在对一些事情或场景造成畏惧和逃出的情绪，如怕雷电交加，极其焦虑不安，抱头上蹿下跳。少年儿童针对一些沒有风险或基本上沒有风险的東西也觉得担心，并且这类担心十分突显，少年儿童因为可怕而发生逃避、胆怯个人行为。失眠症的小孩睡不着觉，睡中时常吓醒、高声又哭又闹，乃至说梦话四方，但大白天追忆不起來，只感觉精力不集中，心态不稳。
进攻
这类小孩整日东奔西走，常常搞捉弄，喜爱讥讽讥讽他人。对美丽的物件一点也不爱护，辗压变成嗜好，主要表现出攻击能力。
极端的人际交往
少年儿童的人际交往关键就是指她们与爸爸妈妈、老师及其伙伴中间的关联，从这种与人相处中能够体现出儿童的身心健康情况。身心健康的小孩善于和人相处，擅于和伙伴协作与共享资源，了解与尊重别人，待人接物无私友好，也易于被他人了解和接纳。
心理不健康的少年儿童一般沒有和睦的人际交往，通常因为本人心理不健康等缘故，和人造成沟通障碍。不可以和人协作，对人会不闻不问，欠缺怜悯之心，有猜忌、妒忌、胆怯状况，不可以置身团体，和人背道而驰。