其实在成长的过程中，孩子们由于各种原因，会对于学习的兴趣在慢慢降低，特别是数学这类科目，更多很多爸爸妈妈的“伤心处”。如何让孩子对数学学习产生浓厚的兴趣提升数学思维能力呢？今天我们小问号思维馆为跟大家分享：一定要让孩子掌握的十大数学思维

小问号十大数学思维——数量

这里我们所说的数据包括唱数、计数。唱数是1、2、3、4、5...持续的进行报数。计数是孩子能查清到底是几个，比如几根手指、几块积木等。对于这两种的能力家长通常都比较重视，但是却往往忽视另一种能力——测量。这里包括对刻度、重量等单位的感知。我们可以带孩子拿一个棍子，量量家里的衣橱、墙壁等有几棍子的长度，或着拿铅笔或橡皮测量一下铅笔盒有多宽，这样可以让孩子明白测量是用一个个单位去比较，并且这个单位是相同的，这样他就能在最简单的测量中去理解和感受。

 

小问号十大数学思维——计算

大多数的家长最开始可能就是掰着指头教孩子算加减法，其实这还远远不够。小问号不主张让孩子在小时候一定学会计算多少数，而是在算的过程中，更多地让孩子去理解，而不是所谓的死记硬背。举个例子：“小明有10颗糖，毛毛有8颗，小明比毛毛多了几颗？”“豆豆有20颗糖，他分给小朋友8颗，还剩几颗？”虽然都是用到了减法，但其中会有区别，前者是比较，后者是剩余，家长要帮孩子去理解两者间有什么不同，而非算出最后的结果。这样我们的孩子才会在理解中去了解计算的意义。

小问号十大数学思维——分类

想让孩子思维发展，必须重视多元化分类。比如：一个三角形、一个圆形、一个三角形，你会把三角形归属一类；但把这三样变一下，一个蓝色三角形、一个红色圆形、一个红色三角形，除了按形状，也可按颜色，把红的归为一类，这就是多元化分类，可以更好地锻炼孩子思维的清晰程度。不过小问号提醒各位爸爸妈妈：在孩子刚接触一个高的、矮的、粗的、细的等新概念时，可以先单一分类，当这些概念形成后，再开始多元化分类哦~

到了小学，所有计算、概念都是在集合的基础上产生的，如果集合的概念清楚了，以后解决问题会好很多。例如：小明10颗糖，小红8颗糖，小明的糖和小红的糖各是一集合，两集合比较相减，就得出了小明比小红多几颗糖。当你的孩子感知了集合以后，就能分析出两种集合之间有何相关或完全不同之处，也有助分类。

 

小问号十大数学思维——对应

通常就是：小猫对应小狗，小狗对应动物等等。找相同、找关系的对应是家长给孩子准备的连线游戏。除此以外，在空间方面的对应就比较欠缺。不过在日常的生活中，学校的老师排座位，在黑板上列一个座位表，下面的同学根据排表找到自己座位，这就是空间对应。

小问号十大数学思维——排序

小问号觉得现在家长对孩子的循环排序更重视，比如一说“三角形、圆形、三角形、圆形”，你就知道下面跟着的是“三角形、圆形”。但是，还有另一种排序的能力是“第几”，例如小朋友们排排队，从左到右第几，从右到左第几，以及让孩子把一些东西从大到小排序或从高到低排序，这些能增强孩子对序数的感知力，和以后数学学习密切相关。

小问号十大数学思维——时间

除钟表的认识之外，小问号提议可以让孩子知道这个针走到哪儿是10分钟，要让他感知时间，亲身感受一下多长时间是10分钟。

 

小问号十大数学思维——空间

除让孩子感受上下、左右、前后、里外等方位词，还要培养孩子的空间建构能力。拼积木、拼图等游戏都是在进行空间建构。拼积木是随意的、创造性的、立体的空间建构；小问号提醒家长们在孩子拼图前可以让孩子事先就想好要拼一幅什么样的图画，是做有目的、平面性的空间建构。

 

小问号十大数学思维——抽象

怎么培养孩子的抽象能力呢？小问号举一个简单的例子，家长可以问问孩子：“你看妈妈今天和平常穿的衣服有什么不同？”这样孩子就会通过思考，在提取一个个信息比较后，分析出不同在哪里。

 

小问号十大数学思维——解决

最终我们让孩子们学会数学，就是为了解决问题。更多地体现在孩子解决问题的过程当中，过程最重要，结果不是最重要。因此小问号认为：让孩子去解决一个问题时，父母们要给他留下一定空间去思考，自己去琢磨，不求结果。