辅导科目涵盖理科、文科、语言、经商、计算机、艺术等。拥有100+毕业于牛津剑桥、美国TOP10大学的外教老师团队和具有丰富教学经验的的中方老师，帮助众多学生取得了满意的分数。


 

目前，很多大学都认为IB学生的成绩要好于其它课程，因为IB课程的教学规模很大，同时非常重视学生的全面均衡发展。

IB课程适合比较平衡的学生，因为IB在科学、人文、外语、美术、社会工作等各方面都注重多样化发展，不允许偏科或偏重。

假如一个学生在某一科目特别强，或者有杰出的天分，这样的孩子选择IB课程会轻易感到自己专长没有时间被充分发挥。

IB课程的综合性要求，很容易使学生的优点不能充分发挥，反而会放大弱点，丧失自信。
 

此外还要提醒大家，具有艺术体育等天赋的学生，会因这些活动占用大量时间，若要在IB中取得较好成绩，时间安排需十分小心；

一般说来，有个人专长的学生，建议还是可以选择其它课程体系，毕竟根据IBO官方数据，每年只有80%的毕业生能成功取得IBDP学位。

优秀的IB课程表现突出的学生普遍具有以下几个特征，即：具有较强的学习能力、组做事有条理，善于安排时间。
 

为了完成作业和项目，学生每天都要花很多时间。如果学生再聪明，不善于安排时间，就会感到穷于应付。

·写作能力强，对外语的要求更高。

因此高考结束时不推荐进入国际系统的和英文基础较差的学生轻易选择IB课程。
 

应该指出的是，IB课程体系下的学生在申请美国学校时，虽然认可度并不存在问题，但存在一个自然的缺陷，即缺少了美国历史。

最大的30所大学都非常重视美国历史课程，因此也不乏拥有IB系统的申请人通过SATII单独考试的成绩来提交申请。了解到许多一流大学对申请人的SATII考试有特殊要求，有些学校甚至要求超过2门以上，则即使学生已经选择了IB课程，在提交申请时，也需进行相应的SATII成绩。

总而言之，在AP、A-level、IB中，IB的总体难度是最大的，它追求各科目之间的融合；